春雨·阳光·火种——读《做最好的共产党员》后感

作者: 发布时间:2012年11月12日 点击数: 【字体:

春雨·阳光·火种

——读《做最好的共产党员》后感

江阴市第一中学    陆亦斌

 

面对《做最好的共产党员》这部书,我想到了春雨、阳光和火种。我认为对于教师而言要做一名好党员首先应做一名好教师,而一名优秀的教师应该如春雨般用爱润泽孩子的心田,使他们的心灵如春苗般茁壮成长,应该如阳光般凭自己的博学照亮孩子周围的世界,领他们去认识灿烂的世界,应该如火种般用自己的激情点燃孩子心中的理想,激起他们开创未来的热情。

至今记得二年前读意大利作家亚米契斯的《爱的教育》所受的感动。作者通过一个十岁男孩思利科的眼光观察他所在的班级、老师、同学、同学的家长及周围的社会环境,满纸洋溢着“爱”的气息,而师生间浓浓的爱更是令我这个为人师者感动和汗颜。译者、著名学者、教育家夏丏尊先生在这本书的序言中谈到教育时说,教育“好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚”。爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我们过去常说,“家有二斗粮,不做孩子王”,和各式各样、性格迥异的孩子打交道确实是一件烦心的事,常常会令我们陷入很多意想不到的困境。但当代教育家朱永新曾经说过:“大烦恼才能有大乐趣,大问题才能有大成就。”他给毕业的师范生常常留这样一句话:“挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。”其实在我们面前的性格迥异的孩子都是一个个前程不可限量的个体,他们中可能有企业家、可能有科学家、发明家,甚至可能有领袖。只要你精心照料他们、哺育他们,只要你帮助他们找到自信,只要你帮助他们挖掘他们身上的潜力,他们的能量是不可限量的,是远远超出你所能想象的。教师是能把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永无止境的事业,难道不值得你为之而付出爱吗?爱是可能创造奇迹的,作家海伦·凯勒从小又盲又聋又哑,脾气又暴,在一般人看来她已是一个废物,但沙利文老师却不这样看,她把自己全部的爱心都献给了这个可怜的孩子,正是沙利文的爱唤醒了海伦的自信,激发了她生活的勇气,激活了她获取知识的愿望,升华了她原本孤独寂寞的灵魂。还有什么比老师更富有创造力的呢?老师的爱如春雨般潜入学生的心灵,滋润了学生的心田,使学生的心中开出了一片绚烂的芳草地。“桃李不言,下自成蹊”,你感动了别人,自会受到别人的敬仰。我在我的教育实践中也尝试着全身心地付出我的爱:我尝试着用耐心去开启学生的心灵,用诚心去排解他们心中的困惑,用细心去关怀他们的成长,用宽容心去看待他们的过失,用进取心去激发他们的斗志。我在播撒爱的同时也收获了爱:“在你的教导下成长,真是一种幸运一种福气”,“车子将带我驶向远方,此时此刻最让人牵挂的是您的健康”,“天凉了,请您多关心自己的身体”,“您是我永远的心灵港湾,最近在大学里遇到了烦恼,能和你聊聊吗?”学生的信任和关怀是付出爱后的最大回报,还有什么比这更让人欣慰、更令人有成就感的呢?

韩愈的好为人师是人所共知的,但如果韩愈没有大散文家、大博学家的功底又如何能折服学生,使各地学子如影随形,蜂拥而至。纵观当代名师——于漪、钱梦龙、魏书生、李镇西、程翔、赵谦翔等等,又有哪一个不是博学多才、才华横溢之人。博学的教师是学生心中的太阳,他们的博学、才智能照亮学生周围广阔的世界,在学生的眼前展开一片灿烂的天地,让他们充分感受到世界和生活的美好,从而激发他们探求这个世界的求知欲。所以勤于学习、充实自我,是成为一名好老师的又一基础。一个优秀的教师,一个要成为名师、大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须扎扎实实地多读一些书。教育家是必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、艺术素养的。作为一名教师,你跟其它专家不一样,你需要各方面的知识,一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。

有人说教育是一首诗,可以是田园诗,可以是古体诗,也可以是抒情诗,有各种各样的情调和内涵。马卡连柯曾经把他的著作称之为“教育的诗篇”。一个好的教师,应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同,只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感的人,才能满怀激情地投入教育工作,繁琐的教育工作在他的眼中不再是“麻烦”,而是一种享受、一项事业。写诗需要灵感、悟性和冲动,真正的好教师也应具备这样的品格。冲动停止,教育就会终结。一个具有灵感、悟性和激情的老师对学生而言就是可以燎原的“火种”。他们会用自己的激情去感染学生,点燃学生心中的理想之火。我听过著名班主任任小艾、李镇西的报告,他们对事业的执着、勤奋固然深深地感动了我,但他们在工作中喷发的激情和表现出的率真甚至是天真更是深深地感染了我,让我回味无穷。他们可以和学生一起冒险、疯狂,可以和学生一起吟诗、作文,可以和学生一起纵情山水,可以和学生一起指点江山。他们便是“有诗意的教师”。对一个成长中的教师来说,平静的思考是需要的,但更要富有激情。人要会做梦,好教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。

教育是神圣而崇高的,它使人从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。教师便是完成这一转变过程的具体实施者。教育需要爱,需要教师用爱去培养学生健全的人格;教育需要睿智,需要教师用睿智去引领学生遨游知识的海洋;教育需要激情,需要教师用激情激发学生开创未来的热情。唯有如此,才能在教坛上培育出更多芳香怡人而又色彩不同的花朵。

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