以科学发展观引领学校工作

作者:江阴一中 发布时间:2011年01月06日 点击数: 【字体:
以科学发展观引领学校工作
江阴市第一中学
 
     科学发展观是以胡锦涛为总书记的中央领导集体,深入分析国际国内形势,准确把握现阶段经济社会发展水平,深刻总结改革开放以来的经验教训而提出的重要执政方略,是指导我国今后发展的战略方针。开展深入学习实践科学发展观活动,是党中央贯彻落实党的十七大精神,在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署,是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续和深化。我们学校开展深入学习实践科学发展观活动,对加强党的自身建设,指导我们的实际工作,促进我校教育事业持续、健康、和谐发展,实现建设江苏省一流特色名校的奋斗目标,具有十分重要意义。
一、要牢牢把握科学发展观的核心内容
科学发展观的第一要义,是坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。建设中国特色社会主义,首先要发展。不发展,就不可能解决我们面临的这样那样的问题,就不能建设中国特色社会主义。我们学校也是这样,不发展就没有出路,唯有全力以赴谋发展才能在新一轮教育竞争中勇立潮头。
科学发展观的核心是坚持以人为本。就是要坚持以学生发展为本的教育理念,把学生的健康成长,把培养朝气、儒雅、智慧、积极的学生作为我们的育人目标。
科学发展观的基本要求是坚持全面、协调、可持续发展。全面、协调和可持续发展,是经济发展、社会发展和人的全面发展的统一。我们要进一步完善制度,建设队伍,建立科学发展的长效机制。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾。就是既要总揽学校全局,又要注重管理细节教育细节;既要突出教育重点,又要兼顾个性发展。
把握科学发展观的核心内容,是贯彻落实的思想基础。
二、以科学发展观的要求,全面反思实际工作中存在的问题
科学发展观的核心是以人为本。就是要突出学生的主体地位,发挥学生的个性特长,促进学生的全面发展。而在当前的教育教学过程中,我们的基础教育普遍存在着一些问题,主要体现在:
1.教育认识有待进一步提升。对于江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的贯彻执行,我们有些同志的思想认识还不到位,在执行过程中还存在着患得患失的心理,在行动上还不统一,有的老师在学生到校时间、作业量等方面还有过头的现象。对于“五严”规定,我们不应讨论要不要执行的问题,而是要坚定不移地执行,坚持不懈地贯彻,我们要从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度,把加强学校管理,规范办学行为工作切实抓紧抓好。规范办学行为是当前基础教育改革与发展的重要任务,也是解决当前基础教育热点问题,是全面实施素质教育的必然要求和有效手段。要促进学生全面发展个性发展;就必须遵循教育规律,全面实施素质教育。我们要形成共识:五严规定是一种办学规范,它带来的不是对教育的束缚,而是对教育的解放,给我们的教育带来良好的环境和更广阔的天地,它使我们获得了改革创新施展身手的充足的教育时空。
2.教育方式有待进一步转化。现在我们的教育,过多的依赖于我们作为教师的“权力”,过度倚重对学生的外在约束和管制,忽视对学生内在积极心理的引导、激励和信任。长期以往,使学生习惯于被管制,习惯于教师的道德说教,一旦放开,大多数学生就会处于无所适从的境地,不知该怎么做。如果我们仍然习惯于说教,缺乏具体的指导和帮助,那么在当前情形下,教育的效果就微乎其微。
3.课堂教学效率有待进一步提高。目前,我们还没有形成具有我校特色,符合我校师情、生情的课堂教学模式。学科教学特性在学科教学行为中没有能够得到充分体现,教学方法单一机械,教学效率低下;另一方面,有些教师在课堂教学中仍然存在着目中无人、目中无课程标准等现象,讲多练少反馈少的现象较为普遍,教学方式教学环节单一粗放,忽视学生的主动参与和主体地位,导致课堂效率低效。
4.学生自主能力有待进一步发展。在多年的学习中,学生始终处于严格的管制过程中,许多学生没能养成良好的学习习惯,自主学习意识薄弱;有些学生学习目标不明确,学习动力不足,多年教育形成的思维习惯是学习只是为了完成任务,完成老师的任务、满足家长的期待,始终达不到为自己而学的思想认识。所以在学习过程中积极情感体验不足,学习兴趣不浓,严重的就会产生厌学情绪。
三、结合实际,全面贯彻科学发展观,统揽学校全局工作
1.要把握发展这第一要义,全力推进学校的可持续发展。办学如逆水行舟,不进则退。如果说高中新课程改革是一场由课程改革牵动的整个高中教育的全面改革。而教育厅“五严”规定的推出,又是一场由规范办学而引发的学校管理机制的改革,将影响和渗透到学校管理的方方面面,贯彻执行的效度必将影响到学校今后的发展。
我们要根据学自身特点,注重学校文化的内涵发展和可持续发展,推进学校的特色建设品牌建设。
一要坚定不移地推行“扬我之长”的工作策略,形成我校的育人特色。要在坚持“打造学生合身教育,创办人民满意教育”办学思路基础上,注重发扬学生的个性特长。我们要在严格规范办学行为,深入实施素质教育的大背景下,坚定地贯彻“扬我之长”的工作策略,扬教师学识之长专业之长爱好之长,扬学生兴趣之长品质之长个性之长,用“教师之长”来带动促进“学生之长”,最后形成“学校之长”,在“扬长”中构建教育教学特色,培植学生学习兴趣,增强师生工作学习中的幸福体验,提高工作学习的效率。“扬我之长”的工作策略是本学期提出的,这不是口号,而要抓紧抓实,我们在工作中要善于发现学生的优点长处,并放大和尊重学生的特长,努力引导学生通过扬长,迁移自己的能力,获得成功体验。
二要形成学校的课程特色。一方面在严格执行“五严”规定的大背景下,我们要加快国家课程二次开发的进程,用一学年的时间,形成二次开发的物化成果——符合学科特点和学生实际的各课程学案。
另一方面要以学生社团组织和一中讲坛为重点,丰富校本课程建设,搞好学科微型课程建设,形成富有一中特色的微型校本课程。各教研组要充分开发和利用好本学科的有效资源,结合学科特点,通过小课题研究和微型课程的开设,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,进而提高学习效率。
第三,要以特色项目研发学校特色课程。本学期在高一年级开设了形体课,通过对学生的形体训练,提高学生的审美意识和情趣,培养朝气、儒雅、智慧、积极的一中学子形象。
2.要坚持以人为本这一核心思想,发挥师生的主体作用。
教育厅“五严”规定的推出,在政策层面上,进一步加快了应试教育向素质教育转变的进程,也体现了科学发观以人为本这一核心思想。在教育教学中,我们要切实转变观念,提升教育理念,要发挥师生的主体作用,注重对“人”的激活。
一要加强教师师德师风建设和业务能力建设。要以学习科学发展观为契机,深入领会精神,以科学发展观武装自己的头脑。要继续抓好教师的读书活动,构建学习型组织,建设书香校园。把乐于奉献、长于术业、善于创新作为我们的形象追求。
二要着力培养学生的自主学习能力。当前学生中存在的最大问题是外在学习压力过大内在学习动力严重缺失。应对这一问题最根本的是要启动学生内驱力发展学生的自主学习能力。一方面我们要帮助学生制订学业规划,唤醒学生内在学习责任和成功欲求,引导学生追求卓越追求崇高追求理想。做到人人有方向、人人有目标、人人有实现目标的路径,意在通过学业规划激发学生的内在责任心和进取心,促使学生思考“我能做什么”、“我想做什么”、“我正在做什么”,引导学生明确学习责任追求远大目标,从而强化学生内在学习动机。学业规划的制定要指导到位,措施具体,不能流于形式,要引导学生时时用学业规划来比照自己的学习行为,切实通过学业规划来激发学生内在的学习动机,从而培养学生的自主学习能力。
另一方面,充分发挥教师指导作用全面推行导师制,为学生自主发展提供强力支持。新课程背景下学会自主学习,学生需要教师耐心、细致、持久的帮助和指导,学生导师承担三方面的职责:帮助督促学生制定、实施并不断调整自我学习规划,通过交流谈心增强学生学习信心;为学生和家长服务,充当教和学、家和校之间的桥梁;做好学科辅导帮困工作。
激发学生内在学习动力,是培养学生自主学习能力的关键,但是,在当前形势下,我们需要通过外力来帮助学生,而导师制就是一种有效的手段。各位导师要明确工作职责,加强与学生的沟通与联系,从思想、生活、学习等各方面给与学生以切实细致地指导和帮助。
三要打造高效鲜活的课堂。执行“五严”规定,促使我们要从以前的高投入高消耗向高效率高效能转变,要彻底摒弃拼时间拼课时的做法,摈弃重复低效的简单劳动,把时间精力关注到提高课堂教学效率上来。建立课前自学、课中研学、课后整学三步一整体的学习模式。建立课堂教学教师规范、学生规范、课堂规范和评课规范,形成“三点四步我的课堂”学科课堂教学模式。课堂教学要围绕学科教学中的重点、难点和盲点,按照定向示标、问题分析、合作探究、反馈指导四步,增强教学的有效性,达成规范、鲜活、高效的课堂教学目标。各教研组要根据学科特点,细化三点四步的内容,围绕“我”的课堂建设,加强研究,形成模式,提高效率。
3.坚持统筹兼顾,推进学校的和谐发展。
统筹兼顾就是总揽全局、科学筹划、协调发展。学校工作就是一个系统工程,在这个系统工程中,学校德育、教学、教科研、学校硬件建设、教师发展等方面是相互联系、相互影响的整体。我校坚持科学发展观,从系统的观点来处理学校的各方面工作。我校进一步明确了办学的目标和思路,提出了“责任·高效·创新”的管理要求和建设江苏省一流特色名校为办学目标,统筹兼顾,着力抓好学校各方面工作:
(1)规范办学行为,规范管理程序。在各项工作中,我们要不断优化管理措施,细化管理程序,本着规划——执行——诊断——修订——再执行的管理思路,突出执行过程中的诊断、监控和修正。各职能部门各年级各教研组等对学期工作计划,要做到天天对照,周周总结,月月反思,强化计划的“回头看”程序,做到计划的有始有终,有效达成工作目标。
(2)完善德育课程体系,大力推进和谐校园的创建。本学期我们计划以四大活动为主线,构建充满活力的德育课程体系,力求使各类活动给学生的中学生涯留下深刻的印记和难忘的回忆。在组织活动过程中我们要以德育活动为有效抓手,放大其教育功能,培养学生相互合作团结拼搏的精神,加快班集体建设,形成积极向上的校园氛围。
我们充分发挥学校教育资源,双休日实验室图书馆体艺馆等场所要对学生开放,为学生的自主发展特长发展提供舞台,来浓厚学校学习氛围。
我们要不断健全管理体制,不断增强学校的凝聚力、吸引力和向心力,营造高品位的学习氛围文化氛围,让师生在这个氛围中去思考、理解、感悟,净化灵魂,升华人格,完善自己,把学校建成文明校园、平安校园、生态校园、和谐校园。
(3)以教师绩效工资改革为契机,改善教师工作评价。在严格考试规范的前提下,对于教师评价,我们始终坚持两点:一是突出对教师工作的过程评价,用评价来保证政策法规和学校办学思想在工作中的落实;二是突出学生对教师的评价,我们制定的学生评教二十条,各位教师要认真对照,查找不足,及时纠偏。
(4)以科学发展观推进学校党的建设。我们要加强领导班子建设,增强学校党组织的战斗力、凝聚力和创造力。每一名党员都要在各自岗位上敢于亮出自己的党员身份,发挥示范模范作用。要率先转变观念,提升素质,进一步解放思想、与时俱进、开拓创新、扎实工作、勇于探索,在实际岗位上贯彻和践行科学发展观。
 
科学发展观是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的发展观。与传统发展观相比较,科学发展观凸显出社会发展的人本性、全面性、协调性和可持续性。我们要以科学发展观指导我们的具体工作,指导我们的实践,学校、个人才能获得全面持续的发展。
 
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