6月3日下午，我校很荣幸地邀请到了无锡市教师发展学院、江苏省特级教师陆敏刚主任，采取线上主场讲座与线下直播相结合的方式为我们高二同学们做了新高考模式下生物科学质量鉴别与评价专题讲座。作为我校的原副校长以及同学和老师们的老朋友，陆主任就生物这门学科的核心要素以及主要考点做了深刻的解析，让同学们对新高考模式有了更深入的了解。

本次讲座分别从政策、江苏卷的特色要求、一轮复习的注意点做了详细阐释。

首先，陆校长指出了现行高考模式的三大特点，即立德树人、服务选才、引导教学。其最大特点即公平性原则，对学生核心素养的具体要求为记忆力、生命观、科学思维三大要素。随后又给出了近年高考选科的具体数据，数据表明，近年江苏省高考人数稳定在30万左右，而选考生物人数逐年增加，几乎以每年1万人的速度增长。在新高考模式下的预测，2021届选考生物人数将超过20万。由此可见生物在高考中的地位愈发突出，因此把握好生物这门科目掌握正确的学习方法变得尤为重要。

众所周知，江苏卷的难度相对较高，对学生综合素养也考查比较严格。综合概括有两大特点，即以思维考察为核心，重视实验。江苏卷涉及的知识点较广，对核心知识考查频繁。但不过于追求知识覆盖面，着力于思维深度。卷面比例没有固定要求，对必修和选修教材都有涉及。江苏省在积极响应新高考政策的同时，坚持一贯的命题特色。选择题较为基础，但拉开分数差距能力大，非选择题难度较高，但不易拉开差距。另外近几年高考真题数据研究表明，图表在题目中频繁出现，正确的解读图表对考生有着较高的要求，需要同学们在日常学习中重视。最后实验的比重也明显增加，很多考点都是需要学生亲自体验实验，才能了解真实的过程。然而剖析其本质，还是对学生核心素养能力的考验，需要同学们在学习之外有自身的感悟与认识，灵活运用所学知识进行解题。总而言之，江苏命题在保持原有知识面的同时，像思维能力与实验考查发起进一步的攻势，这对我们新考生来说无疑是颇有难度的挑战。

陆校长在这一方面举了许多具体实例和特殊概念，便于我们理解。首先要提高对试题的领悟，多从高考真题中感悟命题规律，用于构建知识体系灵活解答。其次要做好错题整理工作，将之前的错误原因详细归纳，做到没有遗漏。不必过度在意平时的成绩，要注重是否将复习内容构建成型，为将来的二轮三轮复习打下殷实基础。陆校又提出了行动偏误这个概念——即使毫无用处也要采取行动，确保自己对所有知识点都能掌握。随后陆校长又指出了一些学习中的误区，不一定需要我们刷过多的课外题，不一定所有题目都需要老师讲一遍，不一定的，所有学生都使用同一个学习计划。这三个不一定，也带给了在座同学一定启发，避免了许多弯路。相信在此次演讲过后，同学们都会对生物学习有一个全新的认识，并制定一个切实可行适合自己的学习计划。