为进一步贯彻落实德育为先、全员德育、全程德育的育人理念，切实做好导师制工作，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立我校教师优良形象，学校决定在全校教师中开展以“爱就在身边”为主题的教师家访活动。

一、活动目的

通过家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、尊重学生、关爱学生”的责任感，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步形成江阴一中和谐、优质的育人环境。

二、活动时间

2012年9月22日—2012年10月8日期间节假日

三、活动内容

1．了解学生家庭状况及在家的学习习惯、生活习惯、个性特征和表现。

2．向家长反馈学生在校学习情况和表现。

3．对家长关心的问题做好宣传解释工作，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。

4．征求家长对班级、学校管理的意见和建议等。

四、形式与步骤

上门家访是落实导师制工作的重要内容和有效途径之一。

（一）家访形式

1．可以是一般性质的家访，建立家访联系手册，主要了解：学生家庭的结构、经济状况、成长环境、家庭教育、学生的性格、学习习惯和生活习惯等情况。学生家庭人员的构成、家长的工作及学历；学生的家庭住址及环境情况；学生居家学习与生活的安排及可能受到的干扰等。家访中要向家长汇报学生在校的阶段性学习、生活、纪律、思想品德等表现，此外还可以征求家长对学校工作的意见，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

2．建议多进行主题性家访，如对学生阶段性表现异常进行观察和家访，了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、思想表现等，向家长汇报学生在校的阶段性表现或偶发事件。必要时，要宣传教育的法律、法规、安全知识和各项政策，工作的效益往往取决于工作的针对性。

3、尝试消除问题性家访。学生在学习中，会因为多种原因，有时会对老师产生误会，与同学有分歧，对家长有抵触，甚至对集体有损害等等。家访中，要协调学生与家长的关系，联络教师与学生、学生与家长、学生与学生、学生与集体的感情，并要如实向家长反馈，深层次认识问题产生的背景，与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

（二）实施步骤

1．准备阶段（9月18—9月21日）

（1）积极发动。各年级要积极动员，周密部署，落实责任。

（2）开展培训。年级要利用年级老师会议、校信通、文件通知等形式对组内老师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。发放《江阴市第一中学教师家访活动方案》和《江阴市第一中学教师家访记录表》。

（3）制定计划。班主任和授课教师要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。班主任家访人数不少于本班学生的五分之一，其他授课教师家访不少于1人。学校领导也有选择地与老师一道家访。

2．家访阶段（9月22—10月8日）

（1）预约安排。由班主任给出学生家长的联系方式与家庭地址，可以由班主任牵头、联系，其他任课教师协同前往。时间上：分散与集中相结合。分散即教师根据需要，针对班级中学生的具体表现或当班级中出现突发性事件时，可会同相关教师及时联系家长进行上门家访。集中即由学校统一确定时间（节假日）班主任或任课教师组成家访小组或独立前往事先联系好的学生家庭进行家访。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚谨慎、介绍客观全面、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）考核反馈交流。家访要逐渐制度化、经常化，全员化。学校将对教师家访进行量化考核，把家访工作纳入学期德育考核，作为评优评先的依据。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。

3、总结阶段（10月10日—10月14日）

集中家访结束后，各年级部要认真总结家访活动中的创新实践和先进经验，全体家访教师要将家访中的所见所闻所感、得失分析、创新经验，家访活动存在的问题、困难以及解决的对策、建议写成2000字以内的家访手记，上报学校。

五、家访要求：

1．确定家访对象。家访学生包括所有的学生，重点是特殊生和困难生。家访时，一般情况下学生应该在场。做好充分准备，明确谈话重点。

2．明确家访身份。在家访过程中，教师要成为“教育代言人”，“学习实践活动宣讲人”，主动向家长宣传教育法规、学校有效教学、办学模式、办学方针和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。同时，宣传科学教育观，交流正确的教育思想，突出科学的教育方法。

3．讲究家访方法。家访中，教师要态度和蔼，讲究方法。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，客观地反映其在校表现，不能只讲缺点和不足；决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。

4．确保家访实效。教师家访前要对学生进行全面分析，根据不同情况的学生确定相应的工作重点。家访中，要全面了解学生的思想状况、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等，同时，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议。避免出现走过场、代签名的形式主义，通过周密安排，确保活动取得实效。

5．做好家访记载。详实填写家访工作记载表，特别对家访工作中的重点、难点、热点问题要做好记载，并及时反映到学校相关部门，随时进行磋商和整改。

6．教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

                                                                                                                                                         德育处            

                                                                                                                                                2012年9月17日