音乐《分享》（2分钟后调小）

〈男〉与你分享的快乐，胜过独自拥有；为你分享的烦忧，好过独自承受；

分享生命，共同成长，各位同学中午好。〈天使之声〉又和大家见面了。

音乐〈分享〉继续。

〈女〉“三人行必有我师焉”，师生之间的话题是一个亘古不变的话题，在文明而又规范的社会，现在的师生关系与封建社会的师生关系以不可同日而语。对我们来说，除了父母之外，和自己距离最近的就是老师，对自己的老师，同学们有爱，有理解，有希望，也有怒，也有恨也有误解和委屈。下面让我们来听听几位同学的心声。

〈男〉最近，老师总针对我，课上，50几个同学，他向我扫来不善的目光，听他的课越来越乏味，我的成绩也一天不如一天了。我真不该怎么办了！

〈女〉其实，这类问题，经常有同学向我们反应，可是当我们静下来分析就会发现，是学生先对老师有了误解，出现“说者无意，听者有心”，学生将不友好的情绪投射给老师，师生进入负性情绪互动，老师也会拒绝这个学生了。你希望老师怎样对你，你就先以怎样的态度对待老师。主动地与老师打招呼；尊重老师，做让老师放心的事情。使师生的感情向积极健康方向发展。

〈男〉老师要对学校、家长和学生三方负责，尽管三方在宏观和原则上是一致的，但微观上却常常有矛盾和冲突，老师就是协调者。老师对学生既要有情感上的投入，又要有严格的规范要求。老师有时很为难，一旦和学生成了朋友，学生就不能严格地要求自己，不能做到令行禁止，出现角色的混淆。为了使教育教学顺利进行，老师不得不板起脸。有一位女生将年轻的班主任当做朋友，平时关系挺融洽，班里一位同学严重违纪，这位女生直呼老师的名字，说老师和他特铁，这件事她来摆平……正好被路过的班主任听到，她感到自己的做法很不妥，不知道以后如何面对老师。与老师成朋友应该维护老师的形象，帮助老师分忧才对，这位女生无意中成了离心力，为了严格规范自己与老师交流的语言，记住中国古语：“一日为师，终生为父”。学生在与老师交流中要恪守自己的学生身份，规范自己的言行，打造良好的师生关系。尊重是良好人际关系的基础。

小欧姐姐寄语；多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对中学生来说，该怎样与老师交往呢？

1.       尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌的打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。有些同学作业写的马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多工夫，给老师添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你跟别人说话，他爱理不理的，你会喜欢这个人吗？尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。

2.  犯了错误要勇于承认，及时改正。有的同学明知自己错了，受到批评，即使心理不服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就会特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没完成作业，有一次违反了纪律就认为他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会全面，客观地批价学生的。与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生收益无穷。相信你能做到这一点。〈男〉随着沟通时代的到来，沟通能力是每个学生必备的素质，我们都知道乌鸦反哺的

故事，在现代社会，学生不是知识和交往被动的接受者，而应是鲜活理念的传播者和师

生沟通的主动实践者。静下心来盘点一下自己与老师沟通的得与失，主动与老师交往，

定有意想不到的收获。下面让我们来欣赏一篇美文。

〈女〉以尊重为基础，接纳老师，大胆地与老师交流，你会收获美好的感觉。用青

春的活力，鲜活的思想，正真诚的微笑与老师一道在学海中乘风破浪在收获知识的同时

感受生命的成长。

〈男〉好了本期的〈天使之声〉就到这里了。我们下期节目再见。

播音：徐洁挺   王天详

策划：徐斌

指导：小鸥姐姐